Dzień dobry rodzice 

Dzień dobry Cudaczki :-)

Dzisiaj bliĹźej poznamy  MOTYL.A 

Motyle to owady zwane łuskoskrzydłymi. Dzielimy je ze względu na: wygląd, porę lotu(motyle dzienne,ćmy) oraz wielkość ( motyle większe i mniejsze).Jest to druga pod względem liczebności grupa owadĂłw( na świecie jest 150 tysięcy gatunkĂłw motyli, w Polsce - ponad 3 tysiące). 

Ciało motya jest zbudowane z trzech części: głowy,tułowia,odwłoka. Na głowie znajdują się:para oczu złożonych,para czułków oraz ssący aparat gębowy.Większość motyli odżywia się nektarem kwiatowym.

Na czułkach znadują się receptory zapachu oraz narządy słuchu i rĂłwnowagi, wychwytujące drgania powietrza.Tułow składa się z trzech segmentĂłw. Na nich znajdują się trzy pary odnóşy oraz dwie pary skrzydeł. Skrzydła są pokrte drobnymi łuskami. 

ĆWICZENIA  RUCHOWO-GRAFICZNE 

Przygotowujemy pudełko, wsypujemy do niego piasek.Rodzic rysuje palcem motyla.Dziecko rysuje palcem po rodzicu, mówiąc rymowankę:

Motyle -piękne - kolorowe - zdobią kwiaty ogrodowwe.

WyrĂłwnujemy piasek i dziecko rysuje motyla samodzielnie.

ZABAWA GUZIKAMI 

Dziecko dostaje 10 guzików. Liczy i podaje ich liczbę:

- układa dowolną postać z guzików i nazywa ją

- segreguje guziki pod względem kształtu ( koła, kwadraty, trójkąty)

- liczy guziki w kaĹźdym kształcie i układa przy nich kartoniki z odpowiednimi cyframi 

-wyszukuje guziki mające dwie cechy np. są w kształcie koła i mają cztery dziurki

,,NAUKA CZYTANIA, PISANIA, LICZENIA" STR. 93 

Określenie czym różnią się guziki.Kolorowanie okrągłych guzików z czterema dziurkami.Liczenie pokolorowanych guzików.

KARTY PRACY CZ.4. str.7

Poszukaj ukryte na rysunku żabki, pokoloruj je,policz.Uzupełnij je do dziewięciu. Wyjaśnij pojęcie: barwa ochronna.

KARTA PRACY CZ.4 str.6 

Historyjka obrazkowa - przyjrzyj się obrazkom. Odpowiedz na pytania:

- dlaczego drzewo uschło? 

- przypomnijcie, co nam dają drzewa 

ZABAWY PIASKIEM - porównywanie pojemnosci naczyń za pomocą obranej jednostki objętości.

Potrzebne nam będą dwa naczynia róşniące się kształtem, ale o takiej samej pojemności, piasek i kubek 

- do ktĂłrego naczynia zmieści się więcej piasku? jak to sprawdzić? - pomysły dzieci 

- jak sprawdzić to za pomocą jednej miarki? Czy moze nią być kubek? 

Dziecko przesypuje piasek z naczyń do kubka i liczy, ile takich miarek zmieści się w kaĹźdym naczyniu.Okazuje się Ĺźe mimo róşnicy w wyglądzie naczyń mieści się w nich po tyle samo  piasku. Wniosek: pojemność naczyń moĹźna porĂłwnać za pomocą wspĂłlnej miarki.